Arquivo da tag: PRODUTIVISMO

A nova razão da academia

Por Edmar M. Braga Filho

Garantir a autonomia no trabalho científico não é tarefa simples, razão pela qual a carreira acadêmica está constantemente imersa em desafios. Atualmente, a situação ganha dramaticidade, especialmente levando em consideração o contexto econômico e político em que vivemos. Vem da presidente da Associação Internacional de Sociologia, Margaret Abraham, o lembrete de que as ciências sociais, no âmbito global, estão em perigo: cortes nos orçamentos e financiamentos e a redução dos departamentos em universidades constituem algumas das ameaças que rondam o cenário nos dias de hoje. Continuar lendo A nova razão da academia

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Sofrimento emocional na formação acadêmica

Por Vinícius Volcof Antunes

Escrevendo em seu blog pessoal, a PhD em Física Jennifer Walker apresenta um relato íntimo dos desafios psicológicos que enfrentou ao longo de sua trajetória acadêmica, quase a incapacitando de concluí-la, suportando à base de perigosas misturas de ansiolíticos com álcool e práticas de autoflagelação. Já tendo tratado da questão de saúde mental dos acadêmicos aqui no Circuito, esse artigo propõe retomar a matéria, incluindo novos elementos de discussão e indicando novas reflexões.

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ELOGIO DA REBELDIA ACADÊMICA

Por Edmar M. Braga Filho

            “É mais difícil a verdade se submeter ao mercado que um camelo passar pelo buraco de uma agulha, profere de forma contumaz o editor da Harvard University Press, Lindsay Waters. Nesta reflexão, baseada na obra do autor, vários pontos polêmicos a respeito da produção do conhecimento nas Humanidades serão problematizados. Leia, reflita e, sobretudo, participe!

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“Ciência distorcida”

 

Por Julia França

O produtivismo, como método racional, anteriormente destinado a indústria e administração de empresas, é transplantado para a academia e aplicado pelas agências de fomento e administrações universitárias. Como resultado, um conjunto de distorções. Em um ambiente de competição por recursos públicos, de produção em massa, de inflação das publicações, e do monitoramento do desempenho de professores e pesquisadores, temos também empilhamento de citações, “requentamento” de produção, arranjo ou combinação de publicações, fraudes, plágios… O desafio da qualidade no produtivismo acadêmico é discutida pelo professor Ivan Domingues, em “Ciência Distorcida”. Para saber mais: http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/2013/310/produtividade-academica

Entrevista com a professora Elisa Reis

Por Edmar M. Braga Filho

Para a professora Elisa Reis, na busca pela internacionalização das Ciências Sociais, investimentos em projetos colaborativos são mais eficazes que investimentos em traduções e participações em congressos no exterior.

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Publicar ou Perecer

por Julia França

Indicadores de produtividade, aplicados de maneira burocrática e automática, ignoram a subjetividade das avaliações subjetivas feitas pelos editores de revista e leitores do artigo, mas não é só. Simon Schwartzman, sociólogo e cientista político, discute no portal Ciência Hoje, os métodos de apreciação do desempenho acadêmico. Argumenta o autor a respeito dos riscos do “produtivismo” quando colocados a prática:  a supervalorização dos indicadores; a concentração da pesquisa nos principais centros, ao redor dos notáveis, em inglês; a valorização das publicações acadêmicas em detrimento dos trabalhos aplicados; a pesquisa pública em detrimento da pesquisa industrial; e a suposição de que áreas distintas do conhecimento devem ter o mesmo padrão de publicações.

Para saber mais, acesse:
http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/2013/310/produtividade-academica

Circuito Acadêmico: uma proposta de conhecimento em movimento

Por Eloísa Martín

Que o mundo globalizado é um mundo desigual, não é novidade. E que essa desigualdade se replica nos diversos âmbitos da vida social, também não é. A proposta desse blog, e das pesquisas que o originaram, é refletir em torno dessas desigualdades aqui, em casa, no campo acadêmico do qual todas e todos participamos.

Como falar em internacionalização, desde o Brasil? Como o conhecimento circula?

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